当前教育评价中几种关系的理论思考

被引：56

作者：

王景英

机构：

[1] 东北师范大学教育科学学院吉林长春

来源：

东北师大学报 | 2003年 / 05期

关键词：

教育评价; 发展性; 个体目标; 自我评价; 个性化评价;

D O I：

10.16164/j.cnki.22-1062/c.2003.05.018

中图分类号：

G40-03 [教育科学研究];

学科分类号：

040101 [教育学原理];

摘要：

笔者从教育评价的理论和现实的结合上阐述了教育评价中的奖惩与发展、自评与他评、个体目标与组织目标、个性化与共性化的关系。从当前教育评价的实际出发,在处理四种关系时,要重点关注发展、自我评价、个体目标和个性化标准,并提出了"自我评价———他人评价———自我评价"、"个体发展目标———组织发展目标—-个体发展目标"的评价运行模式。

引用

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