高等学校《本科教育教学质量报告》透视(笔谈)

被引：48

作者：

邬大光 ^{[1
]}

别敦荣 ^{[1
]}

赵婷婷 ^{[2
]}

吴凡 ^{[3
]}

薛成龙 ^{[4
]}

机构：

[1] 厦门大学高等教育发展研究中心

[2] 北京航空航天大学高等教育研究所

[3] 厦门大学教育研究院

[4] 厦门大学教务处

来源：

高等教育研究 | 2012年 / 02期

关键词：

质量报告; 高校教学; 高等教育质量保障;

D O I：

暂无

中图分类号：

G647 [学校管理];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

教育部拟建立全国高等学校教育教学质量年度报告发布制度,表明我国对高等教育质量的期待已从学校层面上升到了国家意志层面。2011年9月底,39所"985工程"大学首度公开发布了各自的《本科教育教学质量报告》,说明我国高教界已开始对社会期待和问责作出回应。尽管不能说各大学不重视,但它目前还没有很好地发挥信息平台、质量保障和管理监督的功能。作为创建具有中国特色的高等教育质量保障制度的重要举措,它还有待于从质量标准、报告内容和形式等方面进一步规范和完善。

引用

页码：41 / 57

页数：17

共 5 条

[1] 我国大学行政化的困境与出路 [J].

别敦荣 ;

唐世纲 .

清华大学教育研究, 2011, 32 (01) :9-12+24

[2] 高校本科教学工作水平评估的反思与改进 [J].

沈玉顺 .

教育发展研究, 2006, (19) :1-4

[3]

96%被评高校认为评估很有必要[N]. 唐景莉,杨晨光.中国教育报. 2006 (001)

[4]

经济学[M]. 中国人民大学出版社 , (美)约瑟夫·E.斯蒂格利茨(JosephE.Stiglitz), 2005

[5]

高等教育哲学[M]. 浙江教育出版社 , (美)约翰·S.布鲁贝克(JohnS.Brubacher)著, 2001

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