主题探究式学习法在社区护理教学中的应用

目的探讨主题探究式学习法在社区护理教学中应用的可行性。方法对48名本科护生和273名专科护生,在《社区护理学》的授课中采用自身对照法,部分章节采用主题探究式法授课,其余章节按传统方式授课。结果除授课者技巧一项外,护生对主题探究式法的评价显著高于传统教学法(P<0.01,P<0.05)。结论主题探究式学习法在激发护生学习兴趣,调动护生学习积极性和主动性、开拓视野、培养护生科研能力和合作性等方面都有其优越性。