自我导向性学习与教师专业发展

被引：37

作者：

李广平

于杨

宫勋

机构：

[1] 全国中小学教师继续教育东北师范大学研究中心

[2] 东北师范大学国际与比较教育研究所

[3] 长春外国语学校吉林长春

[4] 吉林长春

来源：

外国教育研究 | 2005年 / 06期

关键词：

自我导向性学习; 教师专业发展; 自主专业发展;

D O I：

暂无

中图分类号：

G451 [教师];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

教师专业发展具有个体性、主动性、内在性等特征,而自我导向性学习则能很好地适应教师专业发展的这些特点。文章在介绍自我导向性学习的含义与特点的基础上,对自我导向性学习与教师专业发展的关系以及如何促进教师的自我导向性学习进行了阐述。

引用

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