“角色扮演式教学”的原理与评价

被引：244

作者：

蔡敏

机构：

[1] 辽宁师范大学田家炳教育书院暨教育学院辽宁大连

来源：

教育科学 | 2004年 / 06期

关键词：

角色扮演; 教学原理; 实施程序; 效果评价;

D O I：

暂无

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

角色扮演是一种以培养学生正确的社会行为和价值观念为取向的教学模式。它的实施过程以真实情境为主线 ,通过学生对人物角色的分析和表现 ,达到提高社会认知水平 ,解决价值矛盾冲突 ,进行自我人格反思的教学目的。教学程序包括动机激发、“演员”选拔、场景筹备、“观众”培训、情境表演和问题总结等环节。该模式使用的难点在于问题情境的创设、教学时间的筹划和学习成果的评价。

引用

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