我国高校进行双语教学学生需具备的英语水平

本文验证了CET可以作为测量学生接受大学双语教学的一个主要标准。加拿大渥太华大学二十多年双语教学的成功经验表明,操法语的学生通过他们的英语水平考试(EPT),可以从双语教学中受益,达到提高语言水平和掌握学科知识的双赢。本文借鉴渥太华大学双语教学中需要考查学生英语水平的经验,通过对EPT和我国的CET进行同期效度研究,对我国高校进行双语教学的学生需具备的英语水平进行探讨。我们从3所不同类型的高校中随机抽选了301名学生作为被试,让他们在一周内参加EPT和CET测试。通过描述分析和相关分析,我们发现EPT和CET之间存在显著相关。此次研究结果显示,若学生在CET4取得优秀(以上)的成绩或通过CET6,他们就可以从双语教学中受益。