从所倡导的理论到所使用的理论——对教师职业培训的思考

被引：20

作者：

毛晋平

机构：

[1] 湖南师范大学教科院湖南长沙

来源：

关键词：

条件性知识; 所倡导的理论; 所使用的理论; 元认知; 建构; 反思;

D O I：

10.13445/j.cnki.t.e.r.2003.01.004

中图分类号：

G451 [教师];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

提高教师培训效率是当前职业教育的重要问题。本文提出 ,要使教师通过学习 ,将所倡导的理论转变为所使用的理论 ,端正其对条件性知识性质的认识 ,对学习条件性知识的性质及教师职业培训中条件性知识学习的特点认识是非常重要的。而且在具体情景中进行样例学习、合作学习、反思与研究是更为恰当的途径

引用

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