从复合式听写看当前大学英语教学

大学英语四、六级考试对大学英语教学起到了极大的促进作用 ,但由于对考试的不正确使用 ,导致考试在教学中产生了一定的负面影响。“应试教育”滋长了“重分数、轻技能”的不良倾向 ,学生在考核英语实际运用能力的主观性试题方面难尽人意的表现是这一现象的直接后果。从考生在 2 0 0 1年 1月大学英语六级考试复合式听写试题上的表现来看 ,端正教学目的 ,贯彻教学大纲 ,重视教材和课堂教学仍然是当前大学英语教学的首要任务。四、六级考试也应从命题的角度更进一步完善测试体系。