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护理学“情感教学”的研究与实践
被引：10
作者：
姜安丽
石琴
金玲
机构：
[1] 第二军医大学护理系基护教研室
[2] 第二军医大学护理系基护教研室 上海
[3] 上海
来源：
关键词：
情感教学;
显性课程;
隐性课程;
护理学;
D O I：
暂无
中图分类号：
R-4 [];
学科分类号：
10 ;
摘要：
学习不仅是一种认知活动,而且是一种情感活动.离开了学生对学科的热爱与主动积极的学习态度,任何知识的教学都难以取得理想的效果。基于这一科学认识,作者在护理系本科教学中进行了“情感教学”的研究与实践,以唤起护生对学科的积极情感与主动学习态度为目标,以心理学理论为指导,以优化显性课程为主,以开发隐性课程为辅,二者有机结合,融贯教学全过程,充分发挥情感与认知的互激互动作用,获取教学的最佳效果。研究与实践的结果表明:“情感教学”大大增强了学生学习的主动性,提高了教学效率,具有实际可行性与显著优越性.
引用
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页数：3
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