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职业教育的学习范式论
被引：26
作者：
姜大源
机构：
来源：
关键词：
学习范式;
认知理论;
情境理论;
D O I：
暂无
中图分类号：
G712.0 [];
学科分类号：
摘要：
<正>一般来说,学习被视为一种获得,是相对持久地获得一种技能或知识,或者是获得一种对既有技能或知识的改变。然而,与上述功利性的表述相异,从人本性考虑,学习应该是相对持久地获得一种能力或者能力的改变。基于此,对学习的内容、情境、方式、方法和条件等客观因素以及对学习者的经验、认识与思维等主观因素关注的焦点不同,会产生不同的学习范式。作
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