在线学习社交行为对学习效果影响的实证研究

被引：23

作者：

田阳 ^{[1
]}

冯锐 ^{[2
]}

韩庆年 ^{[3
]}

机构：

[1] 江苏开放大学教务处

[2] 扬州大学新闻与传媒学院

[3] 江苏开放大学传媒艺术学院

来源：

电化教育研究 | 2017年 / 38卷 / 03期

关键词：

学习与社交; 学习性社交; 社交行为; 在线学习; 学习效果;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2017.03.008

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

目前在线学习过程中流行社交化学习,学习的环境、教学模式、教学载体等都发生了深刻的变化,在线学习的教师、技术平台、学生、知识传播、认知等形成互相关联的关系网络,这将对在线学习的学习效果产生质的影响。因此,通过假设论证和调研,基于结构方程(SEM)分析出在线学习过程中社交对其学习效果的影响因素。研究发现,在线学习者社交行为几个维度中的参与度、分享、信任与认知对学习效果起到直接的影响作用,网络关系、社交性学习动机间接地对学习效果起到影响作用。

引用

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