传播理论视野下城乡互动教师专业发展模式

被引：8

作者：

赵健

机构：

[1] 西北师范大学教育技术与传播学院

来源：

电化教育研究 | 2009年 / 12期

关键词：

传播理论; 教师专业发展; 城乡互动; 传播模式;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2009.12.017

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040101 [教育学原理];

摘要：

网络环境下城乡互动教师专业发展模式是缩小城乡教师教育技术能力差异的良方,是促进城乡教育均衡发展的要求。传播理论给予教师专业发展模式认识论和方法论层面的支持,城乡互动的教师专业发展模式则从实践上支持和丰富了传播理论的发展。同时,用传播理论解释教师专业发展的途径、构建教师专业发展的模式是促进教师专业发展理论的重要途径。

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