修正后输出对目标语发展的作用

被引：32

作者：

陈晓湘

张薇

机构：

[1] 湖南大学外国语学院

来源：

关键词：

修正后输出; 纠错式反馈; 重铸; 引导; 目标语发展;

D O I：

暂无

中图分类号：

H319 [语文教学];

学科分类号：

050201 ;

摘要：

本研究检测了重铸和引导两种纠错式反馈引起的学习者即时修正后输出与一般现在时第三人称单数规则动词发展的关系。实验持续四周,将学习者分为重铸组、引导组及控制组,分别进行考察,结果显示只有引导组引起的学习者修正后输出能成为目标语发展的重要标志。

引用

页码：279 / 286+321 +321

页数：9

共 5 条

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