职业学校教师心理问题浅析

目的研究职业学校教师心理状况,分析此类人群的心理问题、形成原因以及对其职业行为的影响,寻求干预途径。方法自然实验法、调查法。结果(1)发现职业学校教师的心理状况是亦喜亦忧,心理问题有“低龄化”的倾向,而身心疾病则随教师的年龄增长呈上升趋势;(2)职业学校教师心理问题的产生与岗位压力、家庭压力、社会压力、自身压力有密切关系;(3)职业学校教师的心理问题已从教学质量、师生关系、育人氛围和学生品德塑造等方面对教育产生了不良影响。结论职业学校教师的心理问题是客观存在的,只是个体不同、表现不同、程度不同而已,职业学校教师的心理问题已经并正在对教师自身和教育对象造成显性或隐性的伤害,亟待引起自身、学校和社会有关方面的高度重视。