加拿大职业教育管理体制的特色探析

被引：12

作者：

李兴洲 ^{[1
]}

肖珊 ^{[1
]}

朱明 ^{[2
]}

机构：

[1] 北京师范大学教育学部

[2] 北京师范大学脑与认知科学研究院

来源：

教育研究 | 2014年 / 35卷 / 09期

关键词：

加拿大; 职业教育; 管理体制;

D O I：

暂无

中图分类号：

G719.711 [];

学科分类号：

040108 ;

摘要：

加拿大对职业教育的管理体现了简约有效的特色:国家通过联邦人力资源与培训部和加拿大教育部长理事会对职业教育进行有限的宏观管理;各省教育部和专门的职业教育管理部门掌握职业教育的自主管理权;各学区教育局通过设立针对性的管理部门支持本学区职业教育的发展;各职业院校根据自身特点,由学院董事会或理事会管理学校具体事务。除此之外,一些全国性的非官方或准官方组织也对职业教育提供间接支持和多样化的服务。

引用

页码：127 / 133

页数：7

共 5 条

[1] 加拿大职业教育的管理机制及与政府间关系 [J].