等级改变:2013-2014年美国网络高等教育发展的显著特征

被引：9

作者：

熊华军

褚旭

机构：

[1] 西北师范大学少数民族教育发展研究中心

来源：

关键词：

等级改变; 美国; 网络高等教育; 斯隆报告;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

结合2014年和2015年的斯隆报告,以"等级改变"为关键词,勾勒2013-2014年美国网络高等教育发展的显著特征:将网络高等教育纳入其长期发展战略规划的高校比例上升,网络学生注册人数年增长率下降且保留率下滑,MOOC的普及及其作用尚不明朗,网络高等教育纪律约束不足,网络教学效果下滑。

引用

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