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以史为鉴谈高职的人才培养规格
被引：17
作者：
杨金土
机构：
[1] 中国职业技术教育学会
来源：
关键词：
人才培养规格;
高职教育;
专科教育;
大专教育;
专科学校;
以史为鉴;
高职高专教育;
技能型人才;
高等实业学堂;
专科学生;
教育部;
教育行政组织;
培养目标;
D O I：
暂无
中图分类号：
G712.0 [];
学科分类号：
040102 ;
摘要：
<正>我国的高等职业教育从层次上看属于高等教育,从类型上看属于职业教育,即国际通称的"技术与职业教育"。为了正确认识它的内涵特质,不妨以史为鉴。本文试图通过部分史实来表达如下两个基本观点:①高职教育必须"崇实",它以培养"实务性"人才为己任,在重视理论教学的同时,更注重理论的实际应用。一旦偏离这一特性就会导致事业的倒退。②在大部分产业领域,"实务性"人才主要包括"技术型"和"技能型"两大类,高职教育的培养目标不宜单一化。
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