中职教育人才培养目标的历史演变与现实定位

被引：28

作者：

宋晓欣 ^{[1
]}

闫志利 ^{[2
]}

杨帆 ^{[3
]}

机构：

[1] 河北科技师范学院

[2] 河北科技师范学院职业教育研究所

[3] 河北科技师范学院建筑工程学院

来源：

教育与职业 | 2015年 / 33期

关键词：

中等职业技术教育; 人才培养目标; 历史演变; 现实定位;

D O I：

10.13615/j.cnki.1004-3985.2015.33.003

中图分类号：

G719.2 [中国];

学科分类号：

摘要：

中职教育的人才培养目标决定了中职学生培养的质量和规格,规定了中职学校教育教学工作的方向与任务。新中国成立以来,我国中职教育人才培养目标经历了数次演变,与当时的社会、政治、经济发展状况紧密相连,表现出由"社会本位"转向"个人本位"、由就业导向转向升学和就业导向并重、由培养专门人才转向复合型人才等特征。为适应我国社会经济发展新常态,中职教育必须基于人才培养的类型与层次,面对生源多元变化的现实,妥善处理技术教育与人文教育、就业与升学的关系,重新定位人才培养目标,满足社会对中职教育的价值追求。

引用

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共 11 条

[1] 中职学生升学意向调查报告 [J].