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“教师专业化”运动及其述评
被引:4
作者
:
论文数:
引用数:
h-index:
机构:
熊焰
机构
:
[1]
广东教育学院教育系
来源
:
广东教育学院学报
|
2005年
/ 06期
关键词
:
教师专业化;
专业发展;
特征;
D O I
:
暂无
中图分类号
:
G451.1 [教师评定与任用];
学科分类号
:
摘要
:
教师专业化及其发展已引起各国家的关注。教师专业化运动包括对“专业”、“教师专业化”与“教师专业发展”及其特征等基本理论的探讨。“教师是一种专业”的观念已得到绝大多数人的认可,并且正在成为一门重要的专业。教师职业所具有专业的特征,决定了教师教育或教师培训的发展方向就是要提高教师职业的专业化。
引用
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页码:44 / 48
页数:5
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共 6 条
[1]
“教师专业化”的误区及其批判
论文数:
引用数:
h-index:
机构:
钟启泉
[J].
教育发展研究,
2003,
(Z1)
: 119
-
123
[2]
新课程中的教师角色与教师培训.[M].黄甫全编著;.人民教育出版社.2003,
[3]
专业化:挑战21世纪的教师.[M].刘捷著;.教育科学出版社.2002,
[4]
教师专业化的理论与实践.[M].教育部师范教育司编;.人民教育出版社.2001,
[5]
教师角色与教师发展新探.[M].叶澜等著;.教育科学出版社.2001,
[6]
教育社会学.[M].吴康宁著;.人民教育出版社.1998,
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