共 7 条
- [4] 社会实在问题[M]. 华夏出版社 , (德)阿尔弗雷德·许茨(AlfredSchutz)著, 2001
- [5] 哈贝马斯[M]. 黑龙江人民出版社 , (英)威廉姆·奥斯维特(WilliamOuthwaite)著, 1999
- [6] 人类的视野[M]. 上海文艺出版社 , 李亦园[著], 1996
- [7] 人论[M]. 上海译文出版社[德]恩斯特·卡西尔, 1985
现代教育交往的缺失、阻隔与重建
被引：72
作者：
吴全华
机构：
[1] 华南师范大学教育科学学院
来源：
关键词：
教育交往;
缺失与阻隔;
言语;
交往性;
外部组织;
D O I：
暂无
中图分类号：
G420 [教学研究和改革];
学科分类号：
摘要：
语言中介性、主体性、目标导向性、情感精神性、生活世界的整体性等是教育交往的本质规定。我们言说现代教育交往的缺失和阻隔 ,一则意为教育交往的匮乏、空白 ,二则意为教育交往的本质性改变或异变。其典型症候是 :直接交往的减少 ,间接交往的增加 ;个人与个人交往的减少 ,个人与集体交往的增加 ;体制外交往的减少 ,体制内交往的增加 ;交往的情感性成份的减少 ,非情感性成份的增加 ;自主性交往的弱化 ,非自主性交往的强化 ;交往的非历史性。导致现代教育交往缺失与阻隔的内在缘由是 :教育价值的偏颇、教师权威的极端化、教学组织形式和教学方法的非交往性、教育管理的理性化倾向等。改善、增进教育交往应进行教育价值和教育交往言语环境的重建
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