多提升些技术,少推广些理念——中国教学改革亟待转向

被引：17

作者：

周序

机构：

[1] 厦门大学教育研究院

来源：

湖南师范大学教育科学学报 | 2015年 / 14卷 / 04期

关键词：

理念; 技术; 教学改革;

D O I：

暂无

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

目前我国基础教育课程教学改革呈现出一种单一的"理念推广"模式,热衷于宣传和普及种种"新理念",但却忽视了通过对教学技术的研究和提升来促进理念的落实,甚至贬低技术研究的价值。单一的理念推广很难说是教学改革的成功,理念先行的改革思路可能导致技术滞后于理念的局面;而若从实践经验入手进行技术提升,进而促进理念的推陈出新,也许是另一种可行的改革思路。

引用

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页数：5

共 16 条

[1]

民主·经验·教育.[M].(美) 杜威 (Dewey;J.) ; 著.上海人民出版社.2009,

[2]

课程改革的辩与立.[M].查有梁; 著.重庆大学出版社.2009,

[3]

经验与教育.[M].(美)约翰·杜威(JohnDewey)著;姜文闵译;.人民教育出版社.2005,

[4]

爱弥儿.[M].(法)卢梭(J.J.Rousseau)著;李平沤译;.人民教育出版社.2001,