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教育公平的本质及其社会价值分析
被引:39
作者
:
论文数:
引用数:
h-index:
机构:
朱超华
机构
:
[1]
华南师范大学教育科学学院 博士生广东广州
来源
:
中国高教研究
|
2003年
/ 07期
关键词
:
教育公平;
社会价值;
教育政策;
公平环境;
D O I
:
10.16298/j.cnki.1004-3667.2003.07.011
中图分类号
:
G40-05 [教育与其他科学的关系、教育学分支];
学科分类号
:
040101 ;
120403 ;
摘要
:
教育公平实质上是人们对教育领域中人与人之间教育利益分配关系的评价,表现为一种在社会各阶层和社会成员之间按比例平等分配教育利益的理想和制度。教育公平具有客观性、规律性、相对性、动态性和永恒性等特征。教育公平作为社会公平的重要组成部分,对人类进步和社会发展具有巨大的价值力量。要实现教育公平的目标,必须强化教育公平理念、完善教育公平政策、革除教育公平屏障、优化教育公平环境。
引用
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页码:27 / 29
页数:3
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共 2 条
[1]
我国教育政策的公平性与公平机制
[J].
刘复兴
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
北京师范大学教育政策与法律研究所
刘复兴
.
教育研究,
2002,
(10)
:45
-50
[2]
正义论[M]. 中国社会科学出版社 , (美)罗尔斯(Rawls,J.)著, 1988
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共 2 条
[1]
我国教育政策的公平性与公平机制
[J].
刘复兴
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北京师范大学教育政策与法律研究所
刘复兴
.
教育研究,
2002,
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