学生学习的主体现状调查及分析

为在卫生职业学校实施素质教育,对宜宾卫生学校在校学生进行了学习的主体现状调查。调查结果显示,学生作为学习的主体,其独立自主性的发展好于自觉能动性和积极创造性,而每个特质中各因素之间又有差异,表现为学习的情感因素好于学习认知和学习技能。分析学生基础教育阶段的学习效果,也可看出学生的学习技能有缺陷。因此,卫生职业学校实施主体性教育或素质教育,应促进学生学习的主体发展,在学校教学中贯穿方法教育,重视校园文化的教育作用。