学习动机的培养与激发

被引：2

作者：

张爱群

李晋

机构：

[1] 淮南师范学院教育系

[2] 淮南师范学院教育系安徽淮南

[3] 安徽淮南

来源：

安徽工业大学学报(社会科学版) | 2002年 / 02期

关键词：

学习动机; 自我效能; 归因理论;

D O I：

暂无

中图分类号：

G424.4 [实习];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

学习动机是推动学生学习活动的内部动力。自我效能感和学习动机紧密相连,动机的归因是学生了解自身学习动机的重要手段。因此,对学生学习动机的培养应从帮助学生形成正确的动机的归因模式入手,通过启发式教学,调动学生学习的积极性、主动性,并采用积极的信息反馈以提高他们的自我效能感。

引用

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