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影响学习迁移的因素分析及促进积极迁移的策略探讨
被引：6
作者：
杨红
机构：
[1] 西南师范大学教科所
来源：
关键词：
学习迁移;
策略;
学习者;
迁移(心理学);
负迁移;
D O I：
10.16137/j.cnki.cn12-1303/g4.1997.04.004
中图分类号：
G420 [教学研究和改革];
学科分类号：
摘要：
<正>学习迁移简称迁移(transfer),有的翻译为“类化”、“转移”等,它是心理学上的一个专用名词,其含义是指一种学习经验对另一种学习的影响。许多心理学家和教育学家从不同的角度出发,把迁移分为正迁移、负迁移与无迁移;顺向与逆向迁移,横向与纵向迁移(亦称水平与乖直迁移),特定与非特定迁移以及交叉迁移等,并提出了许多种学习迁移理论,比如桑代克(Thorndike)提出的“共同要素论”(identical elements theory),贾德(Judd)提出的“经验泛化
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