关于学校心理咨询工作认识误区的分析

被引：4

作者：

邓志军

符启

机构：

[1] 东华理工学院

[2] 东华理工学院江西抚州

[3] 江西抚州

来源：

东华理工学院学报(社会科学版) | 2004年 / 01期

关键词：

学校; 心理咨询; 认识误区; 分析;

D O I：

暂无

中图分类号：

B849 [应用心理学];

学科分类号：

040203 ;

摘要：

20世纪90年代以来,我国学校心理咨询发展较快,并取得可喜的成绩。然而,受各种因素的影响,对学校心理咨询的认识仍然存在诸多误区:心理咨询德育化;心理咨询具有立竿见影和一劳永逸的效果;心理咨询能够解决学生所有的问题等。这些认识误区直接影响到学校心理咨询工作的科学性和时效性。消除以上误区,是学校科学开展心理咨询工作的必要前提。

引用

页码：88 / 90

页数：3