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听能与听力理解困难的认知心理分析
被引：11
作者：
王碧霞
机构：
[1] 北京语言文化大学汉语学院!北京
来源：
关键词：
听力理解;
认知心理学;
D O I：
暂无
中图分类号：
H19 [汉语教学];
学科分类号：
0501 ;
050103 ;
摘要：
听力理解是一个多层次的语言理解过程 ,造成留学生听力困难的原因是多方面的 :既有语言知识与运用上的原因 ,也有认知策略、信息记忆加工方面的因素。第二语言听力课教学应该突出听力理解的认知心理特点 ,展开多层次、多角度的教学活动 ,促使学生从“学得”语言知识向“习得”语言能力转化
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