学术探索
学术期刊
学术作者
新闻热点
数据分析
智能评审
南通方言分区研究
被引:11
作者
:
论文数:
引用数:
h-index:
机构:
陈昌海
闫曼
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
南通大学
闫曼
论文数:
引用数:
h-index:
机构:
余建华
机构
:
[1]
南通大学
来源
:
广播电视大学学报(哲学社会科学版)
|
2010年
/ 03期
关键词
:
南通方言;
方言分区;
形成;
特征;
D O I
:
10.16161/j.issn.1008-0597.2010.03.019
中图分类号
:
H17 [方言];
学科分类号
:
050103
[汉语言文字学]
;
摘要
:
南通历史文化作为一种地域文化,具有过渡地带文化的显著特征,这种特征可以从它的方言中得到反映。在审视以往关于汉语方言分区理论方法的基础上,结合南通特殊的地理环境和历史人文因素,探索南通地区各方言小片的形成及分异规律,提出了普通话推广与方言发展之间的相互关系。
引用
收藏
页码:101 / 105
页数:5
相关论文
共 14 条
[1]
丁邦新语言学论文集.[M].丁邦新著;.商务印书馆.1998,
[2]
语言学论丛.[M].林语堂著;.上海书店.,
[3]
江淮官话的分区(稿)
[J].
刘祥柏
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
中国社会科学院语言研究所
刘祥柏
.
方言,
2007,
(04)
:353
-362
[4]
普通话与方言:现代汉语发展的前景
[J].
论文数:
引用数:
h-index:
机构:
林华东
.
集美大学学报(哲学社会科学版),
2007,
(02)
:58
-61
[5]
新时期汉语方言分区理论的发展
[J].
论文数:
引用数:
h-index:
机构:
刘涛
.
五邑大学学报(社会科学版),
2003,
(02)
:76
-79
[6]
方言分区问题再认识
[J].
论文数:
引用数:
h-index:
机构:
詹伯慧
.
方言,
2002,
(04)
:344
-352
[7]
二十年来汉语方言研究述评
[J].
论文数:
引用数:
h-index:
机构:
詹伯慧
.
方言,
2000,
(04)
:317
-324
[8]
上海地区方言的分区及其历史人文背景
[J].
陈忠敏
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
陈忠敏
.
复旦学报(社会科学版),
1992,
(04)
:101
-108
[9]
汉语方言的地理分布及其研究意义
[J].
李慕寒
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
徐州师范学院
李慕寒
.
人文地理,
1992,
(01)
:12
-17
[10]
试论汉语方言分区的典型性问题
[J].
彭小川
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
彭小川
.
暨南学报(哲学社会科学),
1987,
(02)
:107
-113
←
1
2
→
共 14 条
[1]
丁邦新语言学论文集.[M].丁邦新著;.商务印书馆.1998,
[2]
语言学论丛.[M].林语堂著;.上海书店.,
[3]
江淮官话的分区(稿)
[J].
刘祥柏
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
中国社会科学院语言研究所
刘祥柏
.
方言,
2007,
(04)
:353
-362
[4]
普通话与方言:现代汉语发展的前景
[J].
论文数:
引用数:
h-index:
机构:
林华东
.
集美大学学报(哲学社会科学版),
2007,
(02)
:58
-61
[5]
新时期汉语方言分区理论的发展
[J].
论文数:
引用数:
h-index:
机构:
刘涛
.
五邑大学学报(社会科学版),
2003,
(02)
:76
-79
[6]
方言分区问题再认识
[J].
论文数:
引用数:
h-index:
机构:
詹伯慧
.
方言,
2002,
(04)
:344
-352
[7]
二十年来汉语方言研究述评
[J].
论文数:
引用数:
h-index:
机构:
詹伯慧
.
方言,
2000,
(04)
:317
-324
[8]
上海地区方言的分区及其历史人文背景
[J].
陈忠敏
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
陈忠敏
.
复旦学报(社会科学版),
1992,
(04)
:101
-108
[9]
汉语方言的地理分布及其研究意义
[J].
李慕寒
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
徐州师范学院
李慕寒
.
人文地理,
1992,
(01)
:12
-17
[10]
试论汉语方言分区的典型性问题
[J].
彭小川
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
彭小川
.
暨南学报(哲学社会科学),
1987,
(02)
:107
-113
←
1
2
→