再论大学课堂师生双边角色关系的运作机制研究

课堂运作中教师角色具有直接控制权,学生角色则处于被动运作。而随着社会的进步,现代化、多媒体教学、网络自主学习方式的不断出现,师生双方角色发生了质的变化。拥有职权、资格、能力的教师角色已使被动性的学生角色逐渐进入主动性角色。但大学课堂师生双边自然角色在实施中还不能丢弃某种强制因素。