面向移动终端课堂互动信息的可视化分析——以高中数学为例

被引：14

作者：

李红美 ^{[1
]}

王镇国 ^{[2
]}

韦俊楠 ^{[1
]}

机构：

[1] 南通大学教育科学学院

[2] 杭州市源清中学数学组

来源：

现代教育技术 | 2017年 / 27卷 / 02期

关键词：

互动反馈系统; 课堂互动; 学习内容分析; 移动终端; 高中数学;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学]; G633.6 [数学];

学科分类号：

摘要：

文章在概述面向移动终端的课堂互动反馈系统的基础上,从课堂互动信息的正误对高中数学客观题展开学生—问题分析,并从应答时间曲线和正答时间曲线分析学生课堂互动应答时间信息。主观题的课堂互动可视化分析有助于高效提供正确答题的范例、及时发现解题中的典型错误类型、即时纠正应答过程中出现的错误。最后,文章归纳了课堂互动可视化分析对移动终端教学应用的启示。

引用

页码：113 / 119

页数：7

共 6 条

[1] 课堂数据可视化的价值与教学应用 [J].

阮士桂 ;

郑燕林 .

现代远程教育研究, 2016, (01) :104-112

[2] 论ARS教学应用的优势与挑战 [J].

李红美 ;

王梨清 .

现代远距离教育, 2014, (03) :62-68

[3] 未来课堂——高互动学习空间 [J].

陈卫东 ;

叶新东 ;

秦嘉悦 ;

张际平 .

中国电化教育, 2011, (08) :6-13

[4]

The impact of clickers in nursing education: A review of literature[J] . Jennie C. De Gagne.Nurse Education Today . 2010 (8)

[5]

Examining the benefits and challenges of using audience response systems: A review of the literature[J] . Robin H. Kay,Ann LeSage.Computers & Education . 2009 (3)

[6]

Clickers or Flashcards: Is There Really a Difference?[J] . N. Lasry.The Physics Teacher . 2008 (4)

← 1 →