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教学未必都神圣——试论教学病理学的建构
被引：11
作者：
石鸥
机构：
[1] 湖南师范大学教育科学学院
来源：
关键词：
教学；疾病；教学病理学；教育病理学；社会病理学;
D O I：
暂无
中图分类号：
G42 [教学理论];
学科分类号：
040102 ;
摘要：
我们习惯于从神圣的教学理念来展开现实的教学系统，然而教学未必都神圣。和人和社会一样，教学也“患病”。教学疾病侵蚀着教学机体，危及着教学的发展和完善。因此，我们应该在医学病理学、社会病理学和教育病理学的基础之上，建构一门教学病理学，来研究教学疾病的各种类型，研究教学疾病产生的原因、发展和扩散的过程与机制，研究如何治疗和预防教学疾病，为保障和促进教学健康发展提供有效服务
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