中美理工科研究型大学课程价值取向比较研究

被引：3

作者：

李菊琪 ^{[1
]}

李林 ^{[2
]}

机构：

[1] 华南理工大学高教所

[2] 华南理工大学研究生院

来源：

高等理科教育 | 2006年 / 04期

关键词：

理工科; 研究型大学; 课程价值; 学术发展; 社会发展; 学生发展;

D O I：

暂无

中图分类号：

G642.3 [课程];

学科分类号：

摘要：

从影响大学课程发展的三个主要方面———学科发展、社会发展、学生发展的角度,分析美国理工科研究型课程发展及其规律,指出我国同类大学的课程价值取向中存在的问题,分析导致问题的因素并指出解决途径。

引用

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