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新课程实施:走出理论与实践矛盾的困惑地带
被引：5
作者：
曹效琴
机构：
[1] 六盘山高级中学宁夏银川
来源：
关键词：
高中;
课程改革;
校本教研;
高考改革;
D O I：
暂无
中图分类号：
G632.3 [课程];
学科分类号：
040102 ;
摘要：
教师实施新课程的过程大致要经历这样4个阶段:充满激情—产生困惑—深入反思—达成共识。要使课改进行得更加平稳,需要加大培训的力度;加强校本教研;尽快出台新的高考改革方案。
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