论教学理论研究中的实用主义倾向

教学理论研究中的实用主义倾向是以往经验主义在新时代的一种综合表现。它的形成与出现,主要有以下三个方面的原因:1 .教学理论认识论研究范式的“疏落”;2 .教学实践中经验主义的“上浮”;3 .学科发展中的学习论倾向。由于它本质上背离了理论研究的一般范式,因而它不可能产生对教学实践真正有用的知识,从而也就无法有效地对教学实践发生效用。