基于案例分析的阶段式研究生信息素养教育研究

信息素养教育是研究生培养的关键环节,是提升学习质量的重要手段,也是培养科研创新能力的主要途径。然而传统研究生信息素养教育模式难以实现与专业知识的有效整合。通过沈阳师范大学研究生信息素养培养工程的案例分析,构建出阶段式教育模式,以基础——提高——创新三个阶段逐步推进,将信息素养教育贯穿于研究生整个学习阶段。针对每个阶段的特点和需求,采取不同的方式和措施开展相应的指导。