教研员专业发展的困境与对策

被引：10

作者：

李玲 ^{[1
]}

赵千秋 ^{[2
]}

机构：

[1] 贵州遵义师范学院

[2] 西南大学教育学院

来源：

教学与管理 | 2011年 / 22期

关键词：

教研员; 新课程改革; 执行者; 教育公共服务;

D O I：

暂无

中图分类号：

G428 [教研室（组）工作];

学科分类号：

摘要：

<正>在我国新课程改革背景下,教研员成为国家政策的执行者、学校课程的规划者、广大基层教师的指导者和服务者、学生学业水平的监督者,同时还是教育教学质量的促进者。可见,教研员正成为推动我国基础教育课程改革的重要力量,并在新课程实施中扮演着重要角色。事实上,作为教育工者中的一个特殊群体,教研员同样需要专业发展。

引用

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