大学生数学思维的难点分析

大学生数学思维困难已经成为一个较为普遍的校园现象,本文从数学学科的本质特点、历史渊源、教育模式三方面分析了其产生的原因,剖析了两种主要的表现形式——“印象画”欣赏现象和“抖口袋”现象,认为在大学数学教学中,突出所授知识的本质特征,提高学生模式再认的能力,以及注重生活中的合情思维在科学中的迁移,诱导启发学生在科学中的合情思维是提高大学生数学思维能力的重要方法。