大学教师发展教学学术的若干理论问题探究

被引：35

作者：

王晓瑜

机构：

[1] 浙江树人大学高教所

来源：

教师教育研究 | 2009年 / 21卷 / 05期

关键词：

人学教师; 教学学术; 理论问题;

D O I：

10.13445/j.cnki.t.e.r.2009.05.009

中图分类号：

G645.1 [];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

教学学术是研究大学教师专业发展的一个新的维度。然而,自从博耶在20世纪90年代引进"教学学术"这一术语以来,关于对教学学术概念的界定—直存在不确定性。如果教师学者们对教学学术无法完全理解,那么教学学术实践就很难在高校得以推广、评估和制度化。本文对关于教学学术的若干理论问题进行初步探究,以便大学教师的教学学术活动有例可循。

引用

页码：13 / 18

页数：6

共 5 条

[1]

Priorities of the Professoriate. Boyer, Ernest,Scholarship Reconsidered. . 1990

[2]

Scholarly Teaching and the Scholar-ship of Teaching. Laurie Richlin. New Directions for Teachingand Learning . 2001

[3]

The Relation Between Researchand the Scholarship of Teaching. Michael B.Paulsen. New Direction-for Teaching and Learning . 2001

[4]

The Ethics of lnquiry:Issues inthe Scholarship of Teaching and Learning. . 2002

[5]

Scholarship Assessed:Evaluation of theProfessoriater. Glassick,Charles E,Mary Taylor Huber,GeneI.Maeroff. . 1997

← 1 →