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略论教学模式研究的沿革与发展
被引：1
作者：
冯季林
梁尔
机构：
[1] 广西师范大学
[2] 广西师范学院
来源：
关键词：
程序教学模式;
教学研究;
教学过程模式;
教学理论;
教授学;
智力活动;
结构观;
加涅;
儿童心理;
教学领域;
操作条件反射;
现代控制理论;
控制论;
数学模型;
试验模型;
布卢姆;
D O I：
10.16215/j.cnki.cn44-1371/g4.1998.06.009
中图分类号：
G424 [教学法和教学组织];
学科分类号：
摘要：
<正>教学研究方式不断进步.在古代,主要是以表象再现形式积累教学活动经验:到了18、19世纪,主要是按社会科学法则进行人文综合整理分类概括:本世纪初,则引进了实验数理科学,试图规范化地进行数量描述:而本世纪后半叶以来,模型造型或称教学模式研究已占主导地位.回顾教学模式演变的主要历程,将有助于我们科学地理解教学模式的整体意义,把握教学研究的时代脉搏.
引用
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