共 1 条
[1]
学会生存.[M].联合国教科文组织国际教育发展委员会编著;上海师范大学外国教育研究室译;.上海译文出版社.1979,
保罗·弗莱雷的教育思想评述
被引：11
作者：
于向阳
机构：
[1] 华东师范大学硕士研究生
来源：
关键词：
传统教育学;
概念;
人类;
思维形式;
弗莱雷;
对话式教学;
解放教育;
批判意识;
受教育者;
教育行政组织;
教育部;
意识形态;
政治性;
生成主题;
批判主义;
教育理论家;
课程决策;
学生团体;
课程规划;
对话式教育;
压迫阶级;
银行储蓄;
D O I：
10.16382/j.cnki.1000-5560.1995.03.006
中图分类号：
G40-09 [教育学史、教育思想史];
学科分类号：
040103 ;
060207 ;
摘要：
<正> 保罗·弗莱雷(Paulo Freire)是巴西的著名教育家。翻开西方的教育理论文献,他的名字会经常跳入视线内,无论是课程论、教学论,还是教育哲学领域,弗莱雷的思想都在被引用着。 弗莱雷于1921年出生在巴西伯南布哥州累西腓附近的雅博阿唐镇的一个普通警士家庭,虽属中产阶级家庭,但受到1929年世界经济危机的影响,从小受到饥饿的折磨,因此在11岁
引用
收藏
页码：51 / 60
页数：10
相关论文