协同创新:我国研究生教育的价值转向与人文关怀

被引：8

作者：

李伟 ^{[1
]}

易小芳 ^{[2
]}

韩习祥 ^{[3
]}

机构：

[1] 华中农业大学研究生院

[2] 武汉软件工程职业学院科研与事业发展处

[3] 湖北省人民政府学位委员会办公室

来源：

高校教育管理 | 2013年 / 7卷 / 03期

关键词：

研究生教育; 协同创新; 非零和合作博弈; 合作教育; 文化转型;

D O I：

10.13316/j.cnki.jhem.2013.03.020

中图分类号：

G643 [研究生教育];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

协同创新作为一种新型的非零和合作博弈,倡导的是"2+2>5"的整体状态,是一种追求资源匹配、互补共享和功能耦合的谐调文化。研究生"政产学研用"合作教育的本质是政府、产业(企业)部门与高校、科研机构结合目标用户的需求,利用各自的比较优势协同创新,实现教育、科技与经济的协调发展。在创新型国家与人力资源强国建设的历史背景下,充分考量研究生教育的现实特征,从"政产学研用"五位一体、协同创新的角度,进一步深化对研究生教育发展的全新理念研究,着力构思需求导向、全面开放、深度融合、创新引领的制度安排,以期为我国新时期研究生教育的发展提供可资借鉴的思路。

引用

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页数：5

共 8 条

[1] 产学研协同创新的战略意义和政策走向 [J].