现象教学——芬兰2016教改新模式

被引：31

作者：

陈式华

机构：

[1] 广东省教育研究院

来源：

教育与教学研究 | 2016年 / 30卷 / 11期

关键词：

现象教学; 学科融合; 分科教学; 芬兰《国家课程框架》;

D O I：

10.13627/j.cnki.cdjy.2016.11.018

中图分类号：

G639.531 [];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

2016年秋起,现象教学将在芬兰1-9年级学校全面实施。现象教学是区别于当前"只见树木不见森林"的分科教学而言的,它是基于生活真实现象或话题,融合各学科知识进行的新型教学模式,是一种将能力培养和科目教学相结合的"既见森林又见树木"的新型教学法。了解其基本内涵、明晰其理论依据、掌握其主要流程、探讨其价值意义、正视其问题困惑,就是为了借他山之"玉",创中华民族教育新辉煌。

引用

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