教师在线专业发展(oTPD):背景、研究、优势及挑战

被引：14

作者：

王美

机构：

[1] 华东师范大学课程与教学系

来源：

教师教育研究 | 2008年 / 06期

关键词：

教师在线专业发展; 教师教育; 教师学习;

D O I：

10.13445/j.cnki.t.e.r.2008.06.003

中图分类号：

G451.1 [教师评定与任用];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

在倡导学校变革的时代,教师的专业发展被视为提高学生成就、促进学校乃至教育变革的关键。近年来,教师在线专业发展(oTPD)作为一种转变教师专业发展传统模式的新模式,得到了众多研究者的普遍关注。本文对oTPD进行了初步界定,探讨了其产生的背景,分析了它的潜在优势与面临的挑战,最后讨论了该领域需要进一步研究的问题。

引用

页码：12 / 16+33 +33

页数：6

共 5 条

[1]

学习共同体.[M].赵健; 著.华东师范大学出版社.2006,

[2]

变革的力量——透视教育改革.[M].(加)迈克尔·富兰(MichaelFullan)著;中央教育科学研究所;加拿大多伦多国际学院组织翻译;.教育科学出版社.2004,

[3]

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[4] 共建教师发展的开放学习环境——探索以网络为中介的研究型课程的教师教育模式 [J].