对日本现行教师教育制度的批判与超越──日本教师教育理论新成果

目前，日本教师教育研究的两项新成果：一是日本现代教职研究会的教师教育连续性理论，即两种连续性形态论；内在连续性的构造要素；教师教育各阶段的作用、责任和相互关系；教师教育连续性原理。二是今津孝次郎的教师教育新模式理论，即提出教师教育的两个模式论；“学校教育改善模式”理论的基本内核；“学校教育改善模式”的基本原理；教师教育课题：一是学校组织学习，二是自我教育。