教学过程: 飘忽的声音和流动的本质——兼论教学语言

教学因其语言性、因其言语声音的一过性而导致意义的瞬间生成或瞬间飘荡的结局，进而导致教学过程的本质特征是其流动性。动的教学才是真正意义的教学。教学的流动性指的是教学中所包含的各种基本信息和意义伴随教学语言有秩序、递进的变化，最终引向教师的目标这样一种教学特征。教学的流动性给师生理解创造了更大空间也带来了更大困惑，既对教师提出了挑战，又给教学论研究以新的启示。