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教育传播与技术研究手册[M]. 华东师范大学出版社 , 斯伯克特, 2015
教育媒体研究未来趋势:促进学习者中心设计——第14届教育媒体国际大会(ICoME 2016)综述
被引：16
作者：
胡航
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村上正行
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董玉琦
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]
李瑶
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机构：
[1] 东北师范大学教育学部
[2] 天津职业技术师范大学教育技术学系
[3] 日本京都外国语大学教育学院
[4] 上海师范大学教育技术学系
[5] 首都师范大学教育技术系
来源：
关键词：
教育媒体研究;
学习者中心设计;
社会性学习;
合成式学习环境;
脑科学;
D O I：
暂无
中图分类号：
G434 [计算机化教学];
学科分类号：
040110 ;
摘要：
第14届教育媒体国际大会(ICoME 2016)于2016年8月在日本京都召开。此次会议的主题是"构建以‘人’为中心的数字化发展共同体",彰显出新媒体与新技术对促进学习者中心设计的核心价值。概览会议所收录的153篇论文发现,研究主题主要集中在信息化评价、学生能力发展、教学设计、资源开发、系统应用、教师专业化发展、国际合作等方面,这些研究本质上都是围绕"促进学习者中心设计"来开展的,是"学习者中心设计"研究在广度和深度上的延伸和拓展。在典型案例研究方面,社会性学习技术、合成式学习环境、基于脑科学的教学技术和基于AI的深度学习开始进入实证研究现场。此次会议还折射出教育媒体研究未来的发展趋势:教育研究正在走向"学习者中心";教育技术的研究正从关注"技术"与"模式"转向关注"策略"、"有效性"和"人的发展";教育学、认知科学、计算机科学与技术等跨学科的合作研究趋势开始凸显,已经成为推动学习技术深入发展的必要条件。
引用
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