美国《科学教育标准(草案)》对我国科学教育改革的启示

被引：12

作者：

母小勇

李代志

机构：

[1] 苏州大学物理系!江苏苏州２１５００６

[2] 四川师大物理系!四川成都６１００６８

来源：

学科教育 | 1999年 / 11期

关键词：

科学教育; 探究; 科学与技术; 启示;

D O I：

10.14082/j.cnki.1673-1298.1999.11.016

中图分类号：

G639.712 [];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

文章剖析了近几年美国科学教育的基本观点和策略，即以“探究”为核心、重视科学与技术的联系，为我国科学教育改革提供可借鉴的启示。

引用

收藏

页码：45 / 49

页数：5

相关论文

共 4 条

[1] 苏南地区小康后理科基础教育面临的挑战与改革对策 [J].

母小勇 .

教育研究, 1999, (03) :69-74+80

[2] 理科教育中“科学——技术”的多维透视 [J].

母小勇 .

教育研究, 1995, (12) :61-63

[3]

启发式综合教学理论与实践[M]. 教育科学出版社 , 束炳如等著, 1996

[4]

自然辩证法原理[M]. 湖南教育出版社 , 中国科学技术大学等编, 1984