“扶教育之贫”的增智和增收效应——对20世纪90年代“国家贫困地区义务教育工程”的评估

被引：92

作者：

汪德华 ^{[1
]}

邹杰 ^{[2
]}

毛中根 ^{[3
]}

机构：

[1] 中国社会科学院财经战略研究院

[2] 清华大学经济管理学院

[3] 西南财经大学中国西部经济研究中心

来源：

经济研究 | 2019年 / 54卷 / 09期

关键词：

“义教工程”; 教育扶贫; 截面数据双差法;

D O I：

暂无

中图分类号：

G522.3 [义务教育]; F323.8 [农业收入与分配];

学科分类号：

摘要：

本文基于2013年CHIP数据,运用截面数据双差法,评估了20世纪90年代中期二片地区"国家贫困地区义务教育工程"的政策效果,对此提供了来自中国的经验证据。研究发现,通过新建或改扩建小学与初中校舍、购置教学设备等措施,该工程较好地实现了"增智"的目标:受益儿童成年后的受教育年限显著提高0.7年左右;但工程的"增收"效果却十分有限,受益儿童成年后收入并未显著提高。计量分析发现,工程虽能提高受益儿童成年后外出务工收入水平,但未能提升其外出务工概率;可能受限于本地第二、第三产业发展滞后,成年后留在本地的受益群体从事非农职业的概率反而显著降低。这说明,中国的"扶教育之贫"政策,能够有效促进贫困地区基础教育发展,但要达到教育扶贫"增收"的根本目标,还需要积极引导外出务工、发展本地第二、第三产业等政策与之配套。

引用

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页数：17

共 22 条

[1] 义教工程,成效几何——基于“国家贫困地区义务教育工程”一期的影响分析 [J].