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学习与习得殊途而同归:——从认知学习理论看“学习、习得”对外语教学的启示
被引：20
作者：
张伊娜
机构：
[1] 南京师范大学外国语学院
来源：
关键词：
学习;
习得;
认知理论;
学、习并行模式;
D O I：
10.13458/j.cnki.flatt.003800
中图分类号：
H09 [语文教学];
学科分类号：
030303 ;
0501 ;
050102 ;
摘要：
本文从在二语习得研究领域里颇具影响的"监控理论"入手 ,讨论了认知学习理论和"学、习并行模式" ,指出该模式对我国的外语教学具有以下四点启示 :输入与输出并重、知识与技能并重、演绎与归纳并用、学习与习得并行
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