家庭环境对初中生心理健康影响的研究

被引：13

作者：

杨春雨 ^{[1
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何建国 ^{[1
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罗昌明 ^{[2
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郭洪 ^{[3
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徐志敏 ^{[1
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陈娜 ^{[1
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赵安勤 ^{[1
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机构：

[1] 重庆市铜梁县人民医院心理科

[2] 重庆市铜梁教育局

[3] 重庆市巴川中学

来源：

中国健康心理学杂志 | 2010年 / 18卷 / 09期

关键词：

中学生; 家庭环境; 心理健康; 留守孩;

D O I：

10.13342/j.cnki.cjhp.2010.09.051

中图分类号：

B844.2 [青少年心理学];

学科分类号：

040202 ;

摘要：

目的了解家庭环境及是否留守对初中生心理健康的影响。方法从铜梁县3个中学各随机抽取2个班,共6个班,有效问卷296份,其中男生129人,女生167人。采用《家庭环境量表》(FES-CV)和《中学生心理健康量表》(M SSMHS)同时施测。结果初中生心理问题比较突出,M SSMHS各因子与FES的亲密度、情感表达、娱乐性、知识性、道德宗教观、组织性有着显著负相关。其中抑郁、焦虑、敌对与亲密度差异有统计学意义(t=-0.277,-0.262,0.275;P<0.01);强迫症状与情感表达(t=-0.143,P<0.01),情绪不平衡(t=-0.211,P<0.01);学习压力与情感表达(t=0.181,P<0.01);抑郁与娱乐性(t=-0.275,P<0.01);情绪不平衡与娱乐性(t=-0.299,P<0.01)。M SSMHS各因子与FES的矛盾性有着显著正相关(P<0.01),其中敌对、偏执、心理不平衡与矛盾差异有统计学意义(t=0.248,0.241,0.288,P<0.01)。男女在抑郁(t=-2.75,P<0.01)和焦虑(t=-3.36,P<0.01)两项有极其显著的差异,而在学习压力(t=-2.51,P<0.05)、适应不良(t=-2.26,P<0.05)以及总分(t=-2.02,P<0.05)上有显著差异。是否为"留守孩"在心理健康上的差异无统计学意义(P>0.05)。结论家庭环境对心理健康有影响,存在年级和性别差异。

引用

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页数：4

共 7 条

[1] 联合国《到2000年及其后世界青年行动纲领》实施十周年(1995～2004)特别调查:中国青年发展报告 [J].